Foram 10 anos de tentativas e aperfeiçoamento até receber a compensação. "A gente sabia que estava progredindo. Participar é uma política da escola", conta a diretora Adriana Pereira Aguiar. Os 349 alunos, estudantes das séries finais do ensino fundamental (5º ao 9º ano), participam de projetos como a Gincana Cultural Aquarela Costa e Silva. As turmas são divididas em cores e avaliadas em diversos quesitos, desde o rendimento até as relações interpessoais. "A rotina deles é monitorada na escola e pontuada para a turma", explica Adriana. Ao final do ano, os alunos que tiverem melhor desempenho na gincana são premiados com uma viagem cultural, dentro do próprio Estado.
Um dos mecanismos usados para acompanhar o desempenho dos estudantes é a agenda escolar, implantada em 2007. Nela são carimbados, diariamente, selos que indicam a conduta do aluno em sala de aula e a assiduidade na entrega das tarefas. "O retorno tem sido muito positivo. É um meio de comunicação entre a escola e a família, pois os pais também podem verificar se o professor oferece a devida atenção a seu filho", esclarece a diretora Adriana. Outro ponto que contribui para essa relação é que todos os 12 professores são exclusivos da escola.
A agenda ainda é utilizada como suporte ao projeto Uma Visão Social no Combate à Evasão Escolar, uma vez que controla a frequência do aluno. "Detectada a infrequência, a gente faz contato por telefone com a família, ou visitas domiciliares", diz a gestora da escola. Nos últimos três anos, conforme Adriana, a escola atingiu índice zero em defasagem escolar. Em 2009, a instituição obteve 5,1 na medição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). O número é superior à meta projetada para aquele ano (4,3) e à média nacional observada (4,0). A média estadual (3,9) também foi superada.
O projeto Lan House Monitorada também se beneficia da agenda escolar. ¿A gente trabalha muito com diagnóstico, sempre buscando o porquê. Notamos que muitos alunos deixavam de vir à escola para frequentar a lan house¿, analisa Adriana. Para contornar a situação, a saída foi ampliar o atendimento no laboratório de informática da escola. Mas o uso não é totalmente livre. "O aluno recebe carimbos de positivo e negativo na agenda. A partir daí, ele adquire bônus para usar no laboratório no turno inverso", detalha. Em sala de aula, contudo, os alunos utilizam aparelhos do programa Um Computador Por Aluno para acompanhar as atividades pedagógicas.
Interdisciplinaridade e atenção a alunos especiais garantem destaques regionais
Além da escola Destaque Brasil, todo ano, cinco instituições recebem o título de Destaque Regional. Em uma das agraciadas em 2011, localizada na capital Boa Vista, Roraima, os alunos da Escola Estadual Princesa Isabel trabalham durante quase todo o ano no Projeto Expressão. Segundo a vice-diretora da instituição, Maria do Socorro Mota Mendes, são trabalhadas várias habilidades, como dança, culinária, teatro e pintura - a oferta pode variar de acordo com a temática escolhida. "Os alunos escolhem a oficina que querem fazer", explica Maria do Socorro. As preparações são feitas em horário extraclasse, geralmente às quintas-feiras, das 11h às 11h50.
O projeto, que existe desde 2006, conta ainda com o engajamento da comunidade escolar. "Trabalhamos com parcerias. Às vezes pode acontecer de um pai ter uma habilidade e se oferecer para ensinar, ou ainda um artista local", destaca a professora responsável pelo projeto, Valdenise Cardoso. Neste ano, os alunos preparam um especial sobre o Centenário de Luiz Gonzaga. O resultado das oficinas é conferido anualmente na Mostra Brasil Cultura, que costuma acontecer no segundo semestre, fora da escola.
Já em Bela Vista de Goiás (GO), a professora Roberta Martins de Lima, ex-diretora da Escola Estadual José Pontes de Oliveira, é creditada como uma das responsáveis pela classificação da instituição como Destaque Regional. Projetos dessa gestão são preservados e dão seguimento à proposta pedagógica até hoje. A atual diretora, Sirlene Divina de Couto Gonçalves, explica que a principal atividade pensada pelos professores ao longo do ano é um projeto temático interdisciplinar. Este ano, a proposta Cidade quer repetir o sucesso dos anos anteriores, quando foram explorados temas como leitura e escrita - que levaram os alunos a produzirem livros baseados em obras clássicas, com direito à sessão de autógrafos - e família - no projeto intitulado Minha Vida, Minha História.
A simulação da realidade é trabalhada no Shopping da Matemática. Cédulas de brinquedo são exibidas aos alunos para ensinar, de forma lúdica, noções de preço e quantidades. O aprendizado é assimilado em uma feira de faz de conta. "Montamos barraquinhas e eles trazem comida, material escolar. Compram e vendem de mentirinha", conta a diretora Sirlene. "Assim, eles aprendem com prazer", afirma.
Alunos com deficiência auditiva têm atenção especial. Segundo Sirlene, a escola possui quatro professores de inclusão e dois professores intérpretes, que transmitem os conteúdos na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Ao todo, 14 estudantes com essa condição frequentam a escola.
Prêmio Gestão Escolar
Criado em 1998, o Prêmio Gestão Escolar tem como objetivo reconhecer as boas práticas desenvolvidas nas escolas. A 13ª edição está com inscrições abertas até o dia 1º de junho. Para concorrer, é preciso cadastrar-se no site do concurso: http://www.consed.org.br/pge. Na primeira fase, uma escola por estado recebe o título de Destaque Estadual. Após, seis instituições são elevadas a Destaque Regional - uma delas, a grande vencedora, é designada como Destaque Brasil. Os prêmios são de R$ 6 mil, R$ 10 mil e R$ 30 mil, nas respectivas categorias.
No ano passado, foram realizadas 1.610 inscrições. Segundo a secretária-executiva do Consed, Nilce da Costa, as expectativas são de que esse número seja ampliado nesta edição, chegando a 5 mil escolas concorrentes.
A diretora da instituição Destaque Brasil do ano passado, Adriana Pereira Aguiar, garante que a participação serve de apoio para saber o que está dando certo ou não na escola e o que pode ser melhorado, além de poder converter a escola em exemplo a outras instituições de educação. ¿Durante os 10 anos que participamos, a gente respeitou muito as pontuações dos comitês. As evolutivas apontam o que a escola poderia implementar. Foram 10 anos de muito aprendizado¿, avalia Adriana.
